7－9月婴儿发育情况汇总

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7～9个月龄的婴儿，其头部发育仍处于快速时期，头围平均每月增加约0.5厘米。
　　各月龄儿童体重、身长、头围、胸围的正常参考值如下：
　　1.男童：8个月，头围平均为45.0厘米，胸围平均为44.9厘米。2.女童：8个月，头围平均为43.8厘米，胸围平均为43.7厘米。
7～9个月龄的婴儿，其体重增长速度较之前稍减慢，一般平均每月增加500克。
　　各月龄儿童的体重正常参考值如下：
　　1.男童：7个月时，体重平均为8.30千克，大于10.30千克为过重，小于6.40千克为过轻。8个月时，体重平均为8.80千克，大于10.80千克为过重，小于6.90千克为过轻。9个月时，体重平均为9.20千克，大于11.30千克为过重，小于7.20千克为过轻。2.女童：7个月时，体重平均为7.70千克，大于9.60千克为过重，小于5.90千克为过轻。8个月时，体重平均为8.20千克，大于10.10千克为过重，小于6.30千克为过轻。9个月时，体重平均为8.60千克，大于10.50千克为过重，小于6.60千克为过轻。
　 7～9个月龄的婴儿，其身长增长速度较之前稍减慢，一般身长平均每月增加约1.5厘米。各月龄儿童的身长正常参考值如下：
　　1.男童：7个月时，身长平均为69.5厘米，大于74.8厘米为过高，小于64.1厘米为过矮。8个月时，身长平均为71.0厘米，大于76.3厘米为过高，小于65.7厘米为过矮。9个月时，身长平均为72.3厘米，大于77.6厘米为过高，小于67.0厘米为过矮。2.女童：7个月时，身长平均为67.6厘米，大于72.9厘米为过高，小于62.2厘米为过矮。8个月时，身长平均为69.1厘米，大于74.5厘米为过高，小于63.7厘米为过矮。9个月时，身长平均为70.4厘米，大于75.9厘米为过高，小于65.0厘米为过矮。
　　生后7个月的小孩一般已长出1～3颗乳牙了，但也有部分小孩尚未出牙；到9个月时一般已长出3～5颗牙，但也有个别小孩到9～10个月时仍未长出牙齿，这一般也属正常，但要注意小孩是否有“缺钙”等疾病的表现。如果小孩到10个月以后仍未长出牙齿，则要到医院作进一步检查，以排除是否有“无牙畸形”或“缺钙”等疾病存在。小孩乳牙萌出的颗数一般为小孩的月龄数减去4～6。
　　小孩乳牙的萌出按照一定的顺序进行，通常是最先长出两颗下中切牙(下门牙)，然后长出两颗上中切牙(上门牙)，再长出上侧切牙、下侧切牙，多数小儿到1岁时已长出4上4下共8颗乳牙了。接着再长出上下4颗第1乳磨牙，该牙长出的位置离切牙稍远，为即将长出的乳尖牙(虎牙)留下空隙。略有停顿后4颗尖牙在这空隙脱颖而出，最后长出的4颗是第2乳磨牙，其位置紧靠在第1乳磨牙之后，一般在2岁到2岁半时20颗乳牙全部长出。如果出牙顺序乱，则也应到医院去检查一下。
孩子到了7个多月时，家长会发现他们变得“调皮了”，坐不好好坐，站又不会站，抱在手上上窜下跳，左右环顾，还整天手脚不停，没有安静的时候。是的，是这样的。这是因为孩子的自主动作多了，他的活动能力加强了，就显得活泼好动，这时候需要家长仔细地看护。
　　大部分7个多月的孩子已经会坐了。刚开始自己坐时，孩子会用双手支撑着，身体略为前倾。过一阶段，就不需要手的帮忙了，完全可以自己独坐了，手里还可以拿着玩具玩。大约到了8个多月时，孩子坐得就相当稳了，他不但会坐着玩，还会左右自若地转动上身，也不会使自己倾倒。有了这个能力孩子就完成了坐的动作。从4个多月开始靠坐到8个多月时会独坐，坐的动作大约需要4个月左右的磨练，可见每个孩子学会一个动作是相当不容易的。家长要明白这一点，在训练孩子动作时不可心急求成，对待孩子要宽容些，慢慢来，只要每天都能保证孩子有锻炼的机会，日久就会见效果的，孩子学习其他方面的能力也是这样。相反也不要太保护孩子，怕这怕那，整天抱着孩子，不给孩子活动练习的机会，这样会阻碍孩子的运动发展。孩子到了什么阶段应该会什么动作，家长就要给孩子机会去完成。
　　这年龄阶段的孩子也是向直立过渡的时期，一旦孩子会独坐后，他就不再老老实实地坐了，就想站起来了。刚开始时，会扶着东西站那儿，双腿只支持大部分身体的重量。如果孩子运动发育好些的话，到了9个月时孩子就会扶东西自己站了，不再需要家长扶了，能力强的话，还会扶着东西挪动脚步或者独站，不需要扶东西。
这一阶段的婴儿，明显地变得活跃了，发音明显地增多。当他吃饱睡足情绪好时，常常会主动发音，发出的声音不再是简单的韵母声“a”、“e”了，而出现了声母音“pa”、“ba”等。还有一个特点是能够将声母和韵母音连续发出，出现了连续音节，如“a-ba-ba”、“da-da-da”等，所以也称这年龄阶段的孩子的语言发育处在重复连续音节阶段。
　　孩子发出的连续音节有些和词的发音类似如“ba-ba-ma-ma”，听上去似乎觉得孩子在喊“爸爸”、“妈妈”，第一次听到孩子这样发音，爸爸、妈妈一定会感到心动，非常高兴。确实是这样的，这时候的孩子已经开始能无意识地叫“爸爸、妈妈”了，只是他还不明白这些词的含意，还不能和自己的爸爸、妈妈真正联系起来。有了这样的基础，为时不久，孩子就能真正地喊爸爸妈妈了。除了发音之外，孩子在理解成人的语言上也有了明显的进步。7—8个月时他已能把母亲说话的声音和其他人的声音区别开来，可以区别成人的不同的语气，如大人在夸奖他时，他能表示出愉快的情绪，听到大人在责怪他时，他们表示出懊丧的情绪。还能“听懂”成人的一些话，并能作出相应的反应，如成人说“爸爸呢”，婴儿会将头转向父亲，对婴儿说“再见”，他就会作出招手的动作，表明婴儿已能进行一些简单的言语交往。9个多月时，开始能模仿别人的声音，并要求成人有应答，进入了说话萌芽阶段。在成人的语言和动作引导下，能模仿成人拍手、挥手再见和摇头等动作。
　　婴儿发音和理解成人语言的能力，很大程度上取决于环境与教育，如果父母平时能多和孩子交流，多和他说话，鼓励他发音，孩子的语言能力一定会发育得快些。相反，认为孩子还不会说话，听不懂大人说话也就不和他交流，这样就会阻碍孩子的语言发育。
　在动作发育的快慢上，婴儿之间是有差异，有的婴儿6月已能独坐，而有的7个月还坐不稳；有的婴儿9个月就能独站，有的婴儿10个月还站不稳。虽说这些婴儿都属于正常的范围，但他们的动作发育有先后，造成这种先后的原因，很可能就和营养以及训练上所处的条件不同有关。营养状况好的婴儿往往身体健康、精力充沛、积极向上，为学习动作技能做好了积极的准备，而训练可以使婴儿在自身发育的基础上，在最短的时间里掌握各种动作技能，所以一个营养状况好的婴儿，家长平时又注意训练他，他就有可能在动作发育上优于那些营养差、体弱多病、被家长溺爱经常抱在手里的婴儿。
　　营养和训练对婴儿的动作发育有着促进的作用。但是，这种促进作用不是无限的，这一点家长应该明白。原因是动作发育还必须要取决于机体生长发育的情况，取决于大脑和神经功能的发育情况。美国著名心理学家Gesell曾做过一个双胞胎爬梯的著名实验，实验对象是双胞胎T和C，T从生后第48周起每日作10分钟的爬梯训练，连续6周。在此期间，C不作爬梯训练，直至58周才开始作爬梯训练。实验结果是C只接受了2周的爬梯训练就能赶上T的水平。因此，Gesell得出的结论是不成熟就无从产生学习，而学习只是对成熟起一种促进作用。这一实验告诉我们，教育和训练儿童一定要是适合儿童自身发展的情况，要求太低固然不能促进儿童的发展，但要求过高也不会取得好的结果，反而会浪费精力和时间。所以，家长在训练孩子的动作时，要了解孩子机体发育的成熟情况，在这基础上创造机会、锻炼孩子的动作，就可以取得较好的结果，相反，不切实际地过早训练孩子的动作是没有好处的。你不可能通过加强营养和训练就让婴儿在3个月会坐，6个月会站，9个月会走，但如果你的孩子9个月还不会坐、1岁还不会站、18个月还不会走，那就不是能通过加强营养和训练来解决的问题，而应该找医生检查原因，以便及早发现问题，尽早得到治疗。

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我家的宝宝发育的好像慢了一些呀，现在1岁3个半月了，只有8颗牙，还不能走路，说话只是咿咿呀呀的乱叫。